中国银监会甘肃监管局局长王晓光出于个人关注曾对会宁教育做过一项调查，结果显示：80%的农户供过或正在供孩子上大学，而其中又有八成家庭负债达5万－8万元。即使通过东拼西凑，借钱或者贷款完成了四年的学业，可是对于现在一毕业就失业的社会来讲，把所有的一切全搭进去都不能保证孩子大学毕业后能有一份工作拿工资回馈一下早已频临倒塌的家庭。所以，上大学对于农村的家庭来讲是一朵悬崖扛的花朵，等自己费尽全身力气到达伸手可以触到的花朵时，发现花儿早已凋谢。
许多家庭长期举债，供养孩子上高中、上大学，最后换来的却是"透心凉"，多年投资血本无归。让学生和家长感觉"教育本来是改变命运的最好通道，可现在却似乎成了返贫的催化剂。"近年来，以大学扩招为主要标志的教育产业化所催生的高学费和低就业，像两只无形的大手，夹击着原已出路狭窄的农民。他们不仅要背负沉重的学费，更"可怕"的是，严峻的就业形势使得原先想象中"只要孩子们大学毕业日子就能好起来"的愿望也瞬间破灭。
接下来，一个最严重的问题出现了，假如高考不能改变命运，对那些渴望用知识来改变命运的农村子弟来说意识着什么？如果"读书无用论"在中国乡村流传，如果读了大学依然还回家种田，那还读大学做什么？如果像高考这样公平竞争不能改变什么，而是让家庭地位﹑金钱和社会关系成为决定命运的因素。弱化了高考充当直接为全社会选拔人才的工具，又无法找到其他的普及全社会的公平选拔机制来代替，我们将无法阻止社会阶层的断裂继续加大。
那些经历了十二年"寒窗"苦读的一批莘莘学子揣梦想走进大学殿堂，但他们中相当一部分人也明白，梦想与现实的天堑不是用十多年的苦读就能勾连的，人脉和社会地位往往是通往"成功之路"的桥梁。当下真正能够改变人们命运的选拔机制，比如**﹑事业单位录用和国营企业招聘等等，都分散在社会各个领域，处于一种不完全透明的状态。这直接导致了更多人认同"学好数理化不如有个好爸爸"。
用现实的语境来看，"知识改变命运"就好比古代的"仁义道德"，是一个禁锢平民百姓或无权无势人头上的一个思想枷锁，当你沿着这条设定的道路一直前行的时候，你会发现你改变的不是自己的命运，更多的是权贵者的命运，你依然脱不了成为工具的命运。还是英国人培根讲的好"知识就是力量"，这个论点无法推翻。也许我们可以这样说：学到了真正的知识，就能够获得力量。当力量积聚到一定的程度后，就会发生质变，就可以改变原有一切。只是我们要不断追问：真正的知识在哪里helliphellip针对就业需要的职业技术培训，最实在，至于文凭，现在要拿到文凭，渠道太多了，比如自考、成考、电大...最重要是学一技之长养活自己、积累工作经验！